你好，我是王煜全，这里是王煜全要闻评论。

OpenAI开发者大会之后，据说有大量用户一窝蜂涌入，导致GPT服务器压力过大，甚至一度宕机了，不过，压力大的不只GPT，还有一些家长们开始紧张焦虑起来了。

网络上开始流传各种相关段子和评论。有人说，一位家长非常焦虑，孩子在清华计算机系读书，但家长是学文科的，不懂计算机，不知道应该让孩子往哪个方向发展，毕业以后好不好找工作。

但也有人说，程序都可以靠AI生成了，学编程又有什么用。

有人更进一步，直接说GPT会对教育产生翻天覆地的影响，因为它的数据已经更新到了2023年4月，代表它学会了人类大部分的知识，未来学历和文凭都会急剧贬值。

还有人看到GPT的进展之后感到很恐惧，AI看看视频就可以像专业解说员一样说出解说词了，未来孩子们在社会上竞争，可能和考试分数、学历都没多大关系了，没准毕业之后发现世界已经变了。

表面上看，家长们焦虑的原因是担心孩子的前途，但是，很多人在内心深处其实也在为自己的未来担忧。

毕竟，OpenAI这次的推出的GPT4 turbo和GPTs等新功能，都有很强的实用性。有人认为懂代码的开发者已经是上个时代的概念了，新时代的开发者要由OpenAI来重新定义了。

随着OpenAI用GPTs和GPT store打开生态化的大门，未来很可能孕育更多的应用创新，也可能重新定义更多职业和技能。

即便如此，我们也完全不需要焦虑，而是应该欣喜，跟孩子们一起拥抱人工智能。为什么这么说呢？

我给你举一个身边的例子吧。

现在，很多家长都会限制孩子使用电子设备，也会避免让孩子用AI工具，认为这是抄袭。

但是，我的同事Tina却有意识地培养孩子使用GPT，让上小学的孩子用GPT4写作文、用AI编程做游戏。不过，她的目的并不是提高孩子的考试成绩，而是让孩子提高和AI协作的能力。

那么，她具体是怎么做的呢？

她建议孩子用两种方式与GPT互动。一种是孩子先凭借自己的知识积累，写出作文初稿，之后再交给GPT来修改和润色。

孩子看到GPT修改后的文章时，敏锐地发现了很多新的词汇，以及更加优美的表达。她就建议孩子进一步向GPT询问新词汇的含义。

让人意想不到的是，在下一次写作文的时候，孩子会主动用上新的词汇和表达方式。也就是说，孩子并没有像想象中那样学会偷懒，而是利用GPT提升了写作能力。

不过，她更推崇另一种互动方式，就是让GPT写初稿，让孩子提修改意见，指挥GPT写出更好的作文。

而且，还可以同时利用很多不同的AI工具，比如GPT、文心一言、豆包等等，分别写初稿，让孩子做裁判员，评价谁写的好谁写的差。之后再让孩子做总指挥，要求AI做修改。

她认为，这样的互动方式能够锻炼孩子的指挥和统筹能力。相当于自己当老板，把AI当作员工。虽然现在只是写作文，但是，未来很可能会用AI解决更多的复杂问题。

另外，她还希望孩子在使用AI的过程中，找到自己真正热爱的事情，并且开始动手实践。

比如，孩子喜欢读故事、看漫画，喜欢玩“蛋仔派对”游戏。那么，她就会引导孩子，用AI工具直接写出自己最喜欢的故事，画出理想中的漫画，而且还会教孩子用AI工具开发电子游戏。

要知道，以前开发游戏有一定的门槛，需要学各种复杂的编程语言。但是，现在已经有网友用自然语言复刻了“愤怒的小鸟”，没有写一行代码。

这就意味着，孩子们的新奇想法和天马行空的创意，可以用AI很快变为现实。当他们看到自己心中的想法直观地呈现出来的时候，自然会形成自我激励，不断钻研下去，长此以往就可能成为特定领域的专家。

最重要的是，他们在使用AI工具的过程中并没有感到焦虑。

实际上，大部分焦虑和恐惧都来源于未知。无论社交媒体中把GPT渲染得多么神奇，只要你亲自动手，开始用起来，就会发现它本质上还是人类的工具。

在互联网发展初期，人们怕孩子染上“网瘾”，尽量避免孩子上网，但是现在，互联网已经成为职场中的必备工具了，未来，AI也将成为像互联网一样的必备工具。

关键在于，会使用AI的人与不会使用AI的人将呈现出巨大的差距，所以最重要的不是紧张和焦虑，而是从现在就开始紧跟前沿，学习使用新的AI工具。

其实，Tina分享的两种使用AI的方式，第一种是在提升孩子的“机器智商”，也就是与AI互动的能力，第二种是在提升孩子的“人机异构计算”能力，也就是与AI分工，协同完成复杂任务的能力。

这些都是我在科技特训营中提出的概念，而我们的学员也早就开始接触AI了，大家没有焦虑，而是希望在新一波科技浪潮中抓住新的机遇。

以上是今天的内容，更多详细的产业分析和底层逻辑，我会在科技特训营里分享。

王煜全要闻评论，我们下周见！