烟台开发区谦益小学以“技术赋能”为理念引导，积极推进运用AI智能、大数据等核心技术，将数字技术与学校管理和教育教学工作深度融合，落实国家双减政策，打造全面感知、高效协同、智能洞察的校园环境，为“互联网+教育”持续健康发展提供动能，助力学校教育高质量发展。学校从优化升级校园网络基础设置和整合打造教育教学智能平台两方面入手，定位数智教育基点，构建助力学校内涵发展的教育生态。首先对原有数字网络和硬件设施进行升级更新，打造“全覆盖、全媒体、全联动”的数字化校园环境。学校校园网络实现了万兆互联，校内教室、功能室实现无线网络全覆盖。学校先后建设数字化录播室、创客教室、广播室等专用功能室并均配备数字化智能管理系统；各班配有班班通；校园配有数字监控等，为学校数字化转型提供全方位的硬件支持。同时，学校着力相关软件平台的升级开发，建立以信息化、大数据为支撑的教学资源和学校管理系统，实现智慧教学、智慧管理、智慧服务。一是整合资源，建设教育教学资源管理系统。学校以智慧教育云平台为纽带，按照便教利学的原则对教学资源进行分类整理、系统规划，为学生自主学习提供了丰富的数字教育资源。二是引入智慧办公系统、电子学籍系统、校园安防系统等智能管理系统，从招生入学、教育教学、安全保障等学习主要业务模块入手，构建虚实结合、运转高效的学习育人空间，实现学校管理的智能化。此外，学校以深度教学课堂改革为契机，搭建数智教育支架，构筑助力学生素养提升的学习新生态。谦益小学教学团队构建了“一核三向多维”智慧课堂基本框架。“一核”即以学生素养提升为核心；“三向”即技术赋能的深度学习、跨学科学习、项目式学习；“多维”即基于信息技术的学情分析、学法指导、资源筛选、活动记录、数据统计、教学测评、作业批改等学习过程。学校从提升课堂效率入手，借助数字化手段和平台，不断强化学生的学习主体地位，构筑学生学习新样态。课前，教师通过问卷星、网络爬虫、一起作业app等技术手段，精准分析学生的个性问题和共性问题，为学生提供“数字画像”，并据此进行课程活动的设计和处理。课中，学校依托希沃白板，进行技术赋能的学习动机的激发。学校技术研发团队对希沃白板自带游戏进行组合与升级，提炼出贴近学生兴趣的通用游戏，形成课件合集，让学生在探索未知的游戏中，进入课堂。课后，教师利用洋葱学院、一起作业等APP，为不同小组推送指向学生的个性化成长的高质量作业内容，实现分层教学和关键能力的提升。同时辅以企业微信推送讲解视频，帮助教师实时评估学生学习成效。学校以赛事活动系统为依托，设置符合学生能力进阶发展的相关活动，鼓励学生自主选题、发起合作、共同探究，并在平台上进行成果展示。为直观生动地获取学生的发展状态、进步程度以及最终发展水平，让评价有据可依、生长有迹可循、教育有章可循。学校构建了涵盖课堂观察评估（质性评价）、学生进步评估（量化评价）、学生成绩评估（量化评价）等关键维度的多元综合性可视化评价体系。通过课堂观察、访谈、活动记录、问卷调查、学生自评互评等方式，对学生的学习态度、学习行为、学习能力等方面进行评估。学校以信息数字化为载体，搭设了“学教研训”平台，实行“学教研训”一体化模式，将学习、教研、科研、培训融为一体，积极运用信息数字化的便捷、融通、高效等特点，不断加强学科融合教研的实践研究，为教师数字化转型提供强力支撑。一是依托全员数字化智能培训提升教师的信息素养。学校通过“信息化培训”线上问卷，了解教师的数字化技能水平和学习意愿，在结合教师年龄层次和水平差异，定制辐射全员的理论+实践“组合式”培训菜单，形成全方位、立体化培训体系，通过多种形式的课程提升教师的学习力和信息素养。二是依托数字化智能课程开发提升教师的应用能力。学校以备课组和教研组为单位，打造数字化智能课程，助力学生自主学习和重难点突破。教研组层面，围绕课程重难点设计精品课程。备课组层面依据教学进度和教师专长，形成全员参与的微课制作、作业设计、学习反馈，并以资源包的形式推送给学生，助力学生自主学习。三是依托大数据分析拓宽教师的反思成长路径。学校依托智能设备形成教师课堂实录，并传送至云平台，帮助组内教师打破时空限制，随时观看直播或回放。并通过“云会议”的形式，对授课内容进行评价和反馈，帮助授课教师及时了解自身问题，不断改进提升。同时，学校以数字化手段拓宽教师研训方式。一是探索线上线下相结合的混合研修模式。依托数智协同平台，预约线下教室和时间，展开线下讲座、小组研讨等全员研修模式。同时运用平台实现线上互动、资源共享、成果展示，以便高效、快捷地解决教师在课堂教学中的困境。二是探索技术赋能的教师学术研修。学校通过技术赋能，创新研修开展形式，将原本的公开课升级为集团内“空中课堂”，助推集团内教师专业成长。同时，依托技术和平台，打破时空限制，以直播的形式，将美术展、科技展等成果进行空中展示，为教师提供展示的平台。同时运用学校“数字驾驶舱”为教师画像，融入大数据为教师的职业规划与发展提供参考意见。三是探索技术支撑的校本数字研修。学校借助“数智协同平台”记录教研组研修主题、内容等实时数据，描绘教师教研轨迹。（大众报业·大众日报客户端记者 从春龙 通讯员 杨鑫 付辰 报道）