信息时报 | 记者 林茹彬 |

信息时报讯（记者林茹彬）当ChatGPT在今年年初横空出世，AI技术再次受到世界关注，同时也引发教育行业思考：AI课程应该从什么时候，以什么形式引入学生课堂？祈福英语实验学校（下称“祈福英校”）早在2017年就开始前瞻性地引入AI课程，以培养学生的科技素养和创新思维，为他们的未来发展奠定坚实基础。据介绍，目前该校的AI课程体系已经成熟，学校师生在各级各类科技竞赛活动中屡获优异成绩。

前瞻性的决策：开设AI校本课程体系

祈福英语实验学校的董事长彭磷基博士认为，科技教育是大势所趋。他在2017年就倡导从小学抓起，由编程入手，积极探索开设人工智能课程。在彭磷基的指导下，学校科学计算机组投入大量人力物力财力，克服课程设计、教师物色、新技术培训、教学内容与质量等诸多挑战，初步形成了具有祈福英校特色的AI校本课程体系。

从编程到AI：科技特色课程涵盖三到六年级

经过多年的深耕，祈福英校的AI课程体系已经成熟。学校以创客教育为基础，以steam教育理念为指导，跨学科融合，开展人工智能通识教育、编程教学以及让学生在实践中探究人工智能的全流程。学校开发了“一条主线、双轨并行、三个层级、四大主题、五大系列”的AI校本课程体系，涵盖小学三到六年级。

硬件先行与支持探索AI教育的新途径

为了探索AI教育的新途径，学校教研团队不断努力。他们围绕“人工智能是什么、学生学什么、怎么学、老师怎么教”等问题，积极探索人工智能教育的新途径，并把人工智能课程定位为一门实践性的综合课程，与各个学科实现跨界融合。

为了支持开展人工智能课程，学校硬件先行。依据教学需要，购置了供老师学习参考的各类书籍、课程配套服务与器材，如mind+系列创客套材、人工智能课程套件、机器人套件、平板电脑、笔记本电脑等。在课室资源有限的情况下依然保证计算机教室的超标准配备，并着手改造创客室与人工智能实验室，致力于为孩子们打造更广阔的人工智能学习空间。

创新培优模式形成课程发展点

祈福英校还创新培优模式，筑基造峰。科普、提高、培优三级课程的设置使祈福英校的AI课程突破了时间和空间的限制。在全校分年级开展AI科普宣讲系列活动，让孩子们逐步了解人工智能的起源、发展、概念、物联网、大数据、算法与算力的关系。在各年级开展广州市人工智能课程的同时，在科学、劳动、综合实践课堂上还同步开展创客与编程、机器人与编程、算法与编程等一系列特色课程。

在全校师生共同努力下，祈福英校学生在各级各类科技竞赛活动中屡获大奖。他们的荣誉和成果充分展示了学校在AI教育方面的实力和特色。

祈福英校以自己的办学实力、特色和创新精神，在保持中英双语课程与教学优势的同时，增设人工智能课程，形成了新的课程竞争力和发展点。