校校发布《2023国际教育行业AI教学应用白皮书》

洞察中国国际教育行业发展,梳理国际教育市场趋势与利好政策

剖析国际教育行业所面临的挑战和机遇,研究国际学校和机构以数据驱动的新趋势,为行业发展提供指引

总结AI应用于国际学校和机构的影响与创新,赋能打造AI教学及运营相关功能,助力国际教育学校和机构实现降本增效

校校发布《2023国际教育行业AI教学应用白皮书》(以下简称“白皮书”),这份白皮书是业内首份聚焦在数据驱动和AI教学发展下,国际教育行业面临的挑战和机遇,研究国际学校和机构以数据驱动的新趋势以及AI在国际教育领域的应用发展,引领行业发展。

“作为一家专注为国际学校和机构提供AI教学与运营管理系统的科技公司,”校校CEO任煜表示,“人工智能作为新一轮国际教育变革与创新的重要驱动力量,正在深刻改变国际学校及提高教育工作者的生产力。到2025年后,AI+教育将变革教育生态,因为教、练、考、评、管等核心场景均由AI辅助,海量国际教育行业数据和AI教育模型的算力,让国际学校和培训机构管理更加高效、精准,这也是校校持续提供的价值。”

经过疫情低潮后,2023出国留学新趋势明显,呈现出市场全面恢复、低龄留学升温快、本科留学多元化、研究生成为最大留学群体等特点。2023《美国门户开放报告》数据显示,选择利于就业的STEM专业人数逐渐增多。而中国留学生最熟悉且常申的金融数学、金融工程(MFE)、计算机科学(CS)、计算机工程(CE)、人工智能、商业分析(BA)和统计基本都属于STEM专业。

白皮书指出,中国留学低龄人群减少,本科硕士占主要比例,在选择留学目的地方面,仍以美为主,亚洲国家作为留学目的地趋势出现。根据2023年的最新《门户开放报告》报告显示,就读美国各类学校的各国留学总人数已再次破100万。2022/2023学年,共有1,057,188名来自世界各地的留学生在美国各类大学就读,同比增加11.5%,超过了疫情前的2019/2020年水平。在疫情后,考虑到安全和距离以及国家关系等方面原因,家长从首选美国,加拿大和英国,开始逐渐转向日本,新加坡,中国（香港）等亚洲地区作为留学目的地,这种趋势反映了中国学生对留学目的地的选择更加理性,也更注重个人兴趣和职业规划。

中国国际化教育满足了中国家庭对教育多元化的需求。通过国际化的教育,孩子们能够开拓国际视野,他们在与不同文化的学生、老师进行沟通的时候,能够不断的完善自己,因此国际化教育的益处是显而易见的。从国家的发展和学生成长层面来看,未来的国际教育仍然是刚需。

白皮书数据显示,可招收中国籍学生的国际化学校数量自2014年的505所到2023的949所,相比2022年新增21所,该数量的增加正是国际教育市场供不应求的表现。2023年中国国际学校市场总规模为670亿元人民币,增速高达37%。中国国际学校行业在国际教育市场竞争激烈的背景下,招生工作的成功有助于国际学校在市场中占据有力地位。

国际学校和机构运营管理的挑战与机会

随着中国经济的持续发展和国际交流的不断深入,中国国际教育行业正面临着前所未有的机遇与挑战。在新的发展阶段,如何把握政策利好,应对市场变化,提高教育质量,成为了行业关注的焦点。

国际学校和机构面临的挑战之一在于课程的适用性和创新性。据白皮书数据显示,课程方面,截至2022年9月1日,目前中国获授权国际学校中A-Level课程市场占有率最高达54.9%,为572所;AP课程市场占有率为43.2%,为450所;IB课程市场占有率为18.5%,为193所;澳洲、加拿大等其他国际课程总占比为21%。随着中外合作办学项目的不断增加,选择国内国际化学校成为新趋势。国际学校和机构需要采用灵活且全面的教学方法和策略,提供多元文化视角的教学内容,以满足不同学生的需求,并创造一个包容和多元的学习环境。

除此之外,白皮书还指出教师资源紧缺和运营成本控制等问题,根据校校国际教育培训机构数据库中抽取的统计结果,AP、IB、A-Level等平均生师比集中在2:1,雅思、托福、SAT、ACT等班级的生师比集中在2.3:1,根据数据表明,生师比低,则反应培训机构的运行成本较高。国际教育培训机构由于专任教师资源较紧缺,因此普遍采用小班型授课,小班化教学本质是个性化教育,其教学组织方式、教学内容、教学模式、教学方法、教学评价均围绕学生个体发展而开展,培训机构应普遍推行小班型教学方式。

国际教育行业面临的是挑战与机遇并存的局面,白皮书指出,使用AI解决方案会成为当下的机会。2022年与人工智能(AI)技术相关的在线教育业务规模超700亿元,从全球主要AI教育应用国家和侧重角度来看,各国的AI教育应用仍更多的集中在教学相关场景,未来整体应用场景会更加多元。

AI应用于国际学校和机构的影响与创新

随着技术的不断迭代和智能化水平的提高,国际教育领域对数字化、智能化教学环境的渴望和需求凸显。人工智能与教育的融合将助力教育智能化。

解决招生难题。白皮书提到,传统的招生流程容易出现信息不对称、人力资源缺乏等难题,而AI技术可以加速赋能国际教育领域,应用于学校及机构招生宣传工作。以校校class AI招生老师为例,AI运用于招生环节的过程主要是数据收集与处理、数据挖掘与分析、人工智能算法应用、自然语言处理、语音识别机器学习、个性化推荐系统以及集成与优化。

站在学生、家长的角度,聚焦学校信息,以结构化和信息化技术对信息进行深度优化重组,学生和家长可以从中便捷了解“学校、课程、师资”等信息,更能及时、深入、高效的了解到“学校招生计划及录取政策”。

推动学校课程的持续创新和教学竞争力。白皮书指出,传统教育教师主要责任在课程教学,简单且重复性的工作主要占据其大量工作时间,而AI教育新形态下,教师主要从事创造性的教研工作。任煜认为,传统教学的主体关系主要是师生关系、生生关系,而AI的加入衍生出了一种新的教学主体关系——人机关系。借助“AI”技术,以学生为中心、因材施教的教学模式得以实现,这将有助于加速教师教学模式的创新,并推动教育战略性变革的进程。这种变革不仅优化了教师的教学方法,更提高了学生的学习效率,为教育领域的进步注入了新的活力。

辅助教师作业批改与考试形式的创新。据白皮书数据显示,国际教育行业中的364家机构中,超过50%的机构已经在使用AI批改。从AI批改周使用数据来看,周末的AI次数明显呈断崖式增幅,平均每个校区机构每周使用AI批改次数高达1506次。

相较于传统的人工批改方式,AI作业批改具有显著的优势。AI能够快速处理大量的数据,并且经过训练的AI模型具有相当高的准确性。这不仅可以大大缩短评估时间,做到即时反馈,还可以减少人为因素对评估结果的影响,为机构节省了人力成本。

除了批改作业外,白皮书还提到AI技术还应用于在线语言考试中的创新。AI拟人化算法将文本、语音、图像等多个模态的信息相互结合,综合理解并生成口语人机对话,应用在AI口语考官中,帮助老师实现教学创新的同时,让学生适应真实考试场景,提高学习效率。

国际教育行业面临着教师资源紧缺和运行成本高、课程建设难等挑战。但同时,AI技术的发展为解决这些问题提供了新的可能。通过应用AI技术,国际教育培训机构不仅可以提高教学效率和质量,还可以优化招生和学生管理,实现教育资源的最大化利用。这无疑为中国国际教育行业的发展注入了新的动力。

校校也将坚定履行让国际学校和培训机构管理更加高效、精准的责任,以《2023国际教育行业AI教学应用白皮书》为依托,赋能打造AI教学及运营相关的功能,助力国际教育学校和机构实现降本增效,共同探索国际教育的未来!

关于校校

校校是犇犇(上海)信息技术有限公司打造,专注为国际学校和机构提供AI教学与运营管理系统,由原新东方名师,联合阿里巴巴,百度等AI高级工程师联合创立。致力于将AI技术深度应用在智能排课、智能选校、智能教学、智能批改等核心场景,同时帮助国际教育行业形成数字化资产,以AI赋能校区机构持续盈利!

犇犇是一家深耕国际教育领域10年的高新技术企业,拥有多项软件著作权资质,致力于为国际学校和机构提供AI教学与运营管理系统解决方案,帮助国际学校和机构实现更加智能化的AI教学管理,引领国际教育行业的未来发展。

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